泰州智慧教育云平臺(tái)

泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程改革實(shí)施方案

（2020年-2023年）

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施新課程、使用新教材，發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新課程教學(xué)，改革育人方式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)泰州田中教育特色發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、基本思路

為貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》、《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕29號(hào)）、《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革和資源建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇辦發(fā)〔2020〕15號(hào)）等文件精神，根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》、《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基〔2018〕15號(hào)）及《省教育廳關(guān)于推進(jìn)普通高中新課程新教材實(shí)施的意見(jiàn)》（蘇教基函〔2020〕21）等文件要求，結(jié)合田家炳先生“崇仁履義 自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)核及“向著美的方向生長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，沿著“美德學(xué)生、美行教師、美麗校園、美好課程、美妙課堂、美譽(yù)學(xué)校、美滿人生”的“七美”發(fā)展路徑，做好課程改革的總體規(guī)劃，在校園文化、管理創(chuàng)新、課堂增效、學(xué)生發(fā)展、教師提升、特色建設(shè)等方面發(fā)力和發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)理念、制度、行為和細(xì)節(jié)等多層面的品質(zhì)提升。

     三、改革目標(biāo)

1.從2020年秋季高一年級(jí)開(kāi)始，全面實(shí)施《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和配套課程標(biāo)準(zhǔn)，全面使用新教材，到2022年覆蓋學(xué)校的所有年級(jí)。

2.構(gòu)建美好課程。學(xué)校將構(gòu)建并組織實(shí)施基礎(chǔ)課程、校本課程、定制課程三個(gè)層次的課程體系，逐步完善“三年一體化課程體系”“藝術(shù)生培養(yǎng)課程體系”等能適應(yīng)新課程改革的、適合學(xué)生發(fā)展的、富有田中特色的課程體系，畫出成熟的課程譜系。吸納各方資源，深入開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐育人，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3.通過(guò)課程改革的實(shí)施，學(xué)校保障機(jī)制進(jìn)一步健全，校長(zhǎng)、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)研究專業(yè)支撐水平進(jìn)一步提高，力爭(zhēng)我校教育高質(zhì)量發(fā)展走在全市前列。

四、實(shí)施策略

（一）構(gòu)建課程體系

以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，滿足學(xué)生在德智體美勞等多方面成長(zhǎng)的需求，依托學(xué)校為省級(jí)藝術(shù)課程基地及省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)成果，構(gòu)建泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)“崇仁向美、自強(qiáng)不息”實(shí)踐課程體系，課程圖譜如下：

（二）落實(shí)課程實(shí)施

1.生命價(jià)值類課程的實(shí)施。生命價(jià)值類課程重價(jià)值引領(lǐng)、重藝術(shù)熏陶，由生命課程、社團(tuán)活動(dòng)和主題活動(dòng)構(gòu)成。生命課程的核心是生命教育，主要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理課、心理咨詢、生命健康教育月三種方式進(jìn)行；生涯規(guī)劃旨在引導(dǎo)高中生認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，設(shè)計(jì)自己未來(lái)人生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)，收獲美滿人生。社團(tuán)活動(dòng)以藝體為主，培育學(xué)生積極向上審美觀、健康觀。主題活動(dòng)實(shí)施“百家講壇”計(jì)劃，推進(jìn)大思政課程建設(shè)（計(jì)劃每月圍繞一個(gè)不同主題開(kāi)展一場(chǎng)講座或報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育），培育美德學(xué)生。

2.學(xué)科學(xué)術(shù)類課程的實(shí)施。學(xué)科學(xué)術(shù)類課程是人的素養(yǎng)底蘊(yùn)提升的基礎(chǔ)，實(shí)施過(guò)程中重合作探究和思維品質(zhì)，由核心課程和廣域課程構(gòu)成。此類課程學(xué)校嚴(yán)格按省教育廳組織專家制定的《江蘇省普通高中課程安排指導(dǎo)表》（見(jiàn)下表）執(zhí)行。

江蘇省普通高中課程安排指導(dǎo)表

備注：。1.表中斜杠前的文字為各科目?jī)?nèi)容（模塊、專題、任務(wù)群等）名稱(詳見(jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn))；斜杠后的數(shù)字為該課程內(nèi)容的建議周課時(shí)數(shù)。2.選修課程由學(xué)校自主選用或開(kāi)發(fā)。學(xué)校在選用或開(kāi)發(fā)選修課程時(shí)，模塊（專題、任務(wù)群）不限于本表所列。

3.實(shí)踐創(chuàng)新類課程的實(shí)施。實(shí)踐創(chuàng)新類課程是人的綜合素質(zhì)能力提高的實(shí)踐路徑，重項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和創(chuàng)意創(chuàng)新，由通識(shí)性課程、研究性學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐性創(chuàng)新課程構(gòu)成。通識(shí)性課程和實(shí)踐性創(chuàng)新課程按《江蘇省普通高中課程安排指導(dǎo)表》（見(jiàn)上表）中的通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)課程的要求嚴(yán)格執(zhí)行。研究性學(xué)習(xí)課程由教科室組織相應(yīng)的學(xué)科骨干教師開(kāi)設(shè)諸如數(shù)學(xué)建模、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意編程等選修課程，供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。

（三）課程資源建設(shè)

1.加強(qiáng)校內(nèi)資源建設(shè)。根據(jù)課程實(shí)施需要及普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，配齊專用教室與場(chǎng)館，完善定期更新?lián)Q代機(jī)制，保障有關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設(shè)。充分利用國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、省名師空中課堂，推進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。

2.充分利用社會(huì)資源。利用社區(qū)、高校、文化場(chǎng)所、企事業(yè)單位等資源，創(chuàng)設(shè)更好的課程實(shí)施條件和環(huán)境。促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)銜接和相互融合，滿足不同稟賦和特長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)需求。落實(shí)江蘇省中小學(xué)勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐“百千萬(wàn)”工程要求，發(fā)揮中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地營(yíng)地等各類校外資源的育人作用，為學(xué)生提供豐富、便利的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

（四）課程管理制度

1.健全行政班與教學(xué)班相結(jié)合的管理制度。根據(jù)課程資源建設(shè)的實(shí)際，采用行政班與教學(xué)班相結(jié)合的走班方式。從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生可接受度出發(fā)，探索長(zhǎng)課與短課、大班教學(xué)與小班教學(xué)、傳統(tǒng)課堂與空中課堂相結(jié)合的教學(xué)組織樣態(tài)。充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書館和學(xué)校周邊社會(huì)公共資源開(kāi)展走班教學(xué)。充分利用信息技術(shù)手段，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。

2. 建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，為學(xué)生選課走班、生涯規(guī)劃、選科升學(xué)提供支持。組建專業(yè)隊(duì)伍，采用專職與兼職教師相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生處理好興趣特長(zhǎng)、潛能傾向與未來(lái)社會(huì)需求的關(guān)系，處理好高中學(xué)習(xí)與未來(lái)升學(xué)的關(guān)系。探索專業(yè)指導(dǎo)教師加全員參與的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)科教師在學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極的影響作用。

3.完善學(xué)分認(rèn)定制度。根據(jù)國(guó)家普通高中課程方案和我省課改要求，細(xì)化各類學(xué)科課程的學(xué)分分配方案，制定學(xué)年學(xué)分分配表，明確對(duì)體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程等課程學(xué)分分配按《江蘇省普通高中課程安排指導(dǎo)表》（見(jiàn)上表）執(zhí)行。堅(jiān)持學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，普通高中學(xué)生獲得144個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)，同時(shí)將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。

4.推進(jìn)學(xué)生選科評(píng)估與指導(dǎo)制度。制定包含全部組合類型的選科指南，明確實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長(zhǎng)、志向、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)傾向，結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求指引，理性自主確定選擇性考試科目，杜絕強(qiáng)制代替學(xué)生確定選考科目，嚴(yán)禁高中一年級(jí)結(jié)束前選科分班。

（五）課程評(píng)價(jià)體系

1.發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考試評(píng)價(jià)的統(tǒng)領(lǐng)作用。以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，推進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)或考試等環(huán)節(jié)改革。完善考試命題質(zhì)量保障機(jī)制，確保考試命題方向與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范要求，細(xì)化落實(shí)評(píng)價(jià)六個(gè)方面內(nèi)容，嚴(yán)格明晰評(píng)價(jià)程序和辦法，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實(shí)。以主動(dòng)對(duì)接高校綜合評(píng)價(jià)招生、“強(qiáng)基計(jì)劃”招生等為契機(jī)，積極利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。

3.做好教師的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)。采用問(wèn)卷、觀察、訪談等形式，定期對(duì)教師的課程建設(shè)、教學(xué)及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。在評(píng)估的過(guò)程中，通過(guò)教師的自評(píng)及同事、教學(xué)管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多元評(píng)價(jià)方式，多渠道收集課程實(shí)施的實(shí)證數(shù)據(jù)，促進(jìn)教師課程實(shí)施水平的提升。

五、保障機(jī)制

（一）組織保障

1.成立泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長(zhǎng)：沙國(guó)禪

副組長(zhǎng)：尤翀翔  翟明松  潘本圣  毛江峰

組  員：陳  海  王曉宇  王  濤  殷  潔 尤 佳  季紅強(qiáng) 

徐  樂(lè) 高  翔   各學(xué)科教研組長(zhǎng)

2.主要職責(zé)：對(duì)學(xué)校課程改革實(shí)施工作作出決策和部署，在政策支持、制度建設(shè)、辦學(xué)條件、資源開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障。對(duì)課程改革的具體實(shí)施過(guò)程加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)管理、調(diào)控，把握學(xué)校課程改革的發(fā)展方向。

（二）隊(duì)伍保障

1.教師根據(jù)自身特長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)各類研究性學(xué)習(xí)選修課及社團(tuán)活動(dòng)，有60%以上專任教師參與開(kāi)發(fā)選修課程，65%以上專任教師開(kāi)設(shè)選修課程和社團(tuán)活動(dòng)。

2.充分利用課程改革新機(jī)遇，加大對(duì)實(shí)踐課程建設(shè)的師資儲(chǔ)備，促進(jìn)傳統(tǒng)教師向?qū)嵺`教師的轉(zhuǎn)變。

3.積極運(yùn)用學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，組建由社會(huì)各界人士參與的教師資源庫(kù)，為選修課和社團(tuán)活動(dòng)提供廣泛的師資保障。

（三）設(shè)施保障

1.教育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備做到能用、夠用、適度超前。學(xué)校儀器、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室、功能教室均按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》要求配備。

2.為使選修課和社團(tuán)活動(dòng)能順利開(kāi)展，學(xué)校靈活調(diào)配標(biāo)準(zhǔn)教室、實(shí)驗(yàn)室和其他各類功能教室的使用。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立課程改革實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年撥付相應(yīng)的款項(xiàng)用于課程實(shí)施的有關(guān)活動(dòng)，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)，努力滿足課程改革對(duì)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件提出的要求，為課程實(shí)施的順利進(jìn)行提供必要的物質(zhì)支持。安排必須的課程實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)課程實(shí)施中取得的優(yōu)秀教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二〇二〇年七月十四日