泰州智慧教育云平臺

  一、指導(dǎo)思想

    深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十九大”精神，根據(jù)泰州市教育局、市教研室下半年度的工作重點，圍繞核心素養(yǎng)，落實立德樹人，結(jié)合我校實際，本著“從嚴(yán)、細化、務(wù)實、創(chuàng)新”的原則，制定我校2020年秋學(xué)期教務(wù)處工作計劃。

    本學(xué)期我校以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，進一步深化課改，堅持創(chuàng)新，爭創(chuàng)特色。全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率，最終達到提高學(xué)校的的整體教學(xué)質(zhì)量。

    二、重點工作

    1.重視質(zhì)量管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

    落實教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法，重視并提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，依托大數(shù)據(jù)平臺，加強數(shù)據(jù)監(jiān)測分析，充分發(fā)揮監(jiān)測數(shù)據(jù)的積極導(dǎo)向作用。突出監(jiān)測機制的服務(wù)功能，為改進我校教學(xué)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。加強對高三年級測試的質(zhì)量分析應(yīng)用工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師反思教學(xué)，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

    重視日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的激勵作用，改進教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，引導(dǎo)教師“以生為本”，提高學(xué)生綜合學(xué)力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，推進教學(xué)精細管理

    優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。落實教學(xué)“六認真”，認真?zhèn)湔n、上課和聽課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考試和課外活動，認真貫徹落實各級教育主管部門制定的教學(xué)計劃，按照新課標(biāo)的要求，聚焦新高考方案，認真?zhèn)湔n，強化集體備課和個人二次備課，注重反思和精講精練，特別是高考新題型的訓(xùn)練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

    進一步協(xié)助推進校領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)常規(guī)管理相關(guān)工作，規(guī)范開展抽簽聽課和推門聽課；進一步強化巡課制度，規(guī)范教學(xué)活動；進一步完善校本培訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展；進一步推進體育和藝術(shù)活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

    3.全面深化課改，構(gòu)建校本課程體系

    繼續(xù)貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳、市教育局相關(guān)文件精神，完善課程結(jié)構(gòu)，開齊開足基礎(chǔ)性課程，結(jié)合學(xué)校特點，豐富優(yōu)化拓展性課程，改進課程實施，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

    本學(xué)期，在開齊開好基礎(chǔ)性課程、優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照國家和地方課程校本化、校本課程特色化、課程資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本思路，采取統(tǒng)整、拆分、綜合等方式，建設(shè)國家課程、地方課程和學(xué)校課程有機融合的課程體系，在高一年級開展校本拓展課程選修。加強課程團隊建設(shè)，以學(xué)科教研組長為牽頭人，培養(yǎng)和發(fā)展教師課程開發(fā)能力；將學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)、學(xué)校教育理念在教學(xué)行為中自覺體現(xiàn)，提升教師的課程執(zhí)行力；以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，促使教師不斷反思，提升教師科研能力，促進教師由經(jīng)驗型的合格教師成長為科研型的優(yōu)秀教師。

    4.積極開發(fā)利用課程資源，服務(wù)教育教學(xué)

    在信息技術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用上，積極推進“泰微課”導(dǎo)學(xué)課堂的研究和應(yīng)用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備的功能作用，強化應(yīng)用，與學(xué)科教學(xué)有效融合，促進思想觀念轉(zhuǎn)變，催生新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率。高度重視課程資源建設(shè)，利用功能部室、教學(xué)設(shè)備、儀器、圖書、體育器材等資源服務(wù)教學(xué)。

    5.進一步探索并完善“行政班+走班”管理體系

    根據(jù)新高考方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極探索部分學(xué)科的“行政班+走班”模式。對于流動班級的管理，采取臨時班長和該課程的課代表制。對于師資隊伍，要求每位教師要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，都能高質(zhì)量地承擔(dān)一門拓展型課，逐漸建設(shè)、完善、形成富有個性特色的課程“套餐”。強化綜合管理，構(gòu)建班主任、任課教師、班干部“三位一體”的班級管理模式。加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成學(xué)習(xí)動機，形成“德育靠自我塑造、智力靠自我開發(fā)、身心靠自我磨礪”的進取理念，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育的能力。

    6.進一步規(guī)范學(xué)籍管理

    及時認真做好學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)籍管理工作；會同年級組做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作并及時上傳相關(guān)資料。