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個人述職報告

泰州市特殊教育學校   吳巧宏

    一年來，在市教育局的領導下，在吳巧華校長的指導下，在管理團隊及廣大教職員工的大力支持下，順利完成了本年度的各項工作任務,現(xiàn)報告如下：

    一、不斷學習，努力提升政治素養(yǎng)

    積極主動參加政治學習，認真學習《習近平談治國理政》第三卷、《習近平總書記教育重要論述講義》和黨的十九屆五中全會精神，在思想上與黨中央保持一致，自覺做到“兩個維護”和“四個自信”；認真學習國家的教育路線、方針、政策、法規(guī)，堅持立德樹人的育人方向；學習學校管理知識及業(yè)務知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。

    在工作中，始終以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則、恪盡職守，樹立大局意思，敢于擔當，坦誠相待，發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾，為辦讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。

    二、敢于創(chuàng)新，探索教學管理新模式

    1.加強常規(guī)管理，加強教學過程性管理

    一是認真學習《課堂教學條例》，并在教學中自覺加以執(zhí)行。二是進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領導、教務主任和教研組長要多參加抽簽聽課，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關法律法規(guī)情況；三是繼續(xù)實施教學常規(guī)“一月一查”制度，進一步規(guī)范各學科教學質(zhì)量檢測行為；四是積極推進課本劇和教學具進課堂活動，加速推進課堂教學改革；五是規(guī)范教研組每周學習和教學研討制度，落實《優(yōu)秀教研組評比條例》，形成競爭機制，提高教研組在教學管理和教研工作中的作用；豐富教研組活動，明確各組活動主題，圍繞主題開展切實有效的活動，讓師生在活動中得到提升。

    2.堅持素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育5+2工程

    （1）以教學改革為推力，培養(yǎng)學生自主學力

    堅持立德樹人導向，重視德育的學科滲透。一是堅持課程德育思路，將思想政治教育落實到各科課堂教學中去，在課堂教學評價中將思想政治教育放在首位，實施“一票否決”制；二是調(diào)配思政課教師，精選優(yōu)秀教師擔任思政課教師，校級干部帶頭上好思政課，切實提高思政課的教學質(zhì)量。

    改革課堂教學模式，促進自主學習行動。我們開展了“手語課本劇進課堂”活動，引導學生運用手語課本劇的形式表演課文內(nèi)容，從而促進自主學習活動的開展；我們開展了“手語歌”展評活動，讓聾生可以通過手語唱出屬于自己的青春的歌。開展手語文化活動，引導聾生認識聾、發(fā)展聾，最后能夠成為“龍”；開展教學微創(chuàng)新活動，以“培養(yǎng)良好習慣，優(yōu)化學習方法”為目標，開展教學創(chuàng)新活動，切實解決學生學習中存在的小問題，2020年春學期完成了14個微創(chuàng)新項目的結(jié)題，評選出4個優(yōu)秀項目，秋學期完成了12個微創(chuàng)新項目的申報工作。

    （2）以實踐能力為抓手，讓學生在體驗中成長

    今年由于疫情影響外出活動受到了一定的影響。但我們的各項活動都在有條不紊地推進。不能出去，我們就在學校里面開展活動。開展了“又是一年豐收季——泰州市特殊教育學校第十屆采摘節(jié)”活動，引導學生通過親手采摘、繪畫、寫作、閱讀等方式去了解柿子和枇杷，讓學生通過自己的親身體驗參與學習。開展了安全主題體驗活動，舉行了“校車應急疏散演練”“守護生命、“救”在身邊 —— 急救知識進校園活動”和“消防安全進校園 自防自救保平安”等活動，讓學生體驗生命安全的重要性，在活動中提高安全意識與能力，為學生融入社會打下堅實的基礎。將舞蹈社團確立為學校卓越課程，組織學生練習排舞，參加全省殘疾人排舞比賽，獲得了特等獎，讓學生體驗成功的快樂。

    （3）以文化建設為指針，打針特色青春活動

    “融”是我校的文化符號與追求，其樂融融是其本質(zhì)特征，讓每一個生命活出應有的風采，讓校園成為青春樂園，成為學生成長的青春舞臺。我們開展了“陽光運用·靈動成長——首屆校園體藝文化節(jié)活動”，武術操、排舞、紙飛機飛起來、一圈到底等趣味體育、藝術、科技活動激起了學生的青春活力；我們開展了青春期專題教育，讓特殊兒童的青春褪去羞澀，綻放美麗；我們邀請了南京特殊教育師范學院的心理健康教授對特殊學生開展針對性的青春期心理健康專題講座，讓特殊兒童的青春更陽光；我們開展了“特‘六一’，特快樂”六一主題活動，給特殊兒童送去特殊的關愛，請每個學生的青春都充滿陽光與快樂。

    （4）以核心素養(yǎng)為目標，發(fā)展學生未來素養(yǎng)

    學校培養(yǎng)的是未來公民，是未來社會的勞動者，因此必須關注學生的未來。我們開展了“統(tǒng)計圖表說疫情”活動，讓學生通過測量體溫、關注疫情發(fā)展，從而對疫情有更為理性的認識，克服恐懼心理，科學防控；我們開展了“雙11，嗨起來”跳蚤市場，讓學生把手里的閑置物品拿出來交易，各班建立帳冊，從而培養(yǎng)學生的財經(jīng)素養(yǎng)；我們還開展了社團活動，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學生的興趣、特長；我們還重視職業(yè)技術教育，針對特殊學生的實際開設了烹飪、糕點、工藝制作、汽車美容等項目，為特殊學生將來的就業(yè)打下基礎。

    3.完善教師發(fā)展機制，促進教師專業(yè)發(fā)展

    一是開展教研組“一人一課”活動，組織同學科教師觀摩課，營造良好的教研氛圍；二是開展學習型教研組實踐，進一步明確教研組的功能，圍繞一定的主題開展研討交流；三是有序組織教師基本功訓練，每周上交一次粉筆字和鋼筆字，并在工作群里“曬”出來；四是組織參加教學競賽，開展了校青年教師教學基本功比賽活動，組織骨干教師參加了省市特殊教育青年教師教學基本功比賽，四名教師獲得市一等獎，3名教師獲得省二等獎，教師論文發(fā)表7篇，獲獎14篇，各類競賽獲獎23人次；四是積極組織教師參加國家、省、市特殊教育培訓活動，培養(yǎng)特殊教育專業(yè)骨干，“泰州師說”、《開學第一課》《法治》《為了和平》等網(wǎng)絡培訓合格率100%，教師繼續(xù)教育合格率100%，44人次參加省級以上特殊教育專業(yè)培訓，并獲得合格證書；五是課題引領，我校目前共有6個省、市級在研課題，已經(jīng)完成了1個省級、3個市級課題的中期評估工作，1個市級課題的結(jié)題工作。

    三、學法用法，運用法治思維做好工作

    1.堅持依法治教。嚴格按照國家課程設置方案安排課程，開足上齊國家課程；重視學科育人工作，引導教師充分挖掘課程中的德育資源，將德育融入學科教學之中；嚴格學籍管理工作，嚴格按市義務教育招生工作相關要求開展招生工作，做好學籍管理。

    2.堅持清正廉潔。嚴格執(zhí)行紀律，嚴守規(guī)矩底線，重大事項與決策堅持上會討論，民主決策；堅持用人唯賢，杜絕個人好惡；不收教師、學生任何禮品，不從事有償家教。

    3.堅持實干作風。一是深入各市（區(qū)）聽障隨班就讀兒童家中，開展巡回指導工作，今年先后到泰興、姜堰、高港、高新四區(qū)近20名隨班就讀兒童家中了解情況，指導家庭教育；二是堅守教學一線，擔任兩個班的《溝通與交往》和一個班的寫字教學工作，認真?zhèn)浜谜n，課后做好反思；三是提高自身能力，作為一名管理者必須擁有扎實的專業(yè)理論與實踐，認真學習殘疾兒童教育和康復知識，了解自閉癥、多動癥相關的專業(yè)知識，從而更實在地指導教學工作。堅持參加聽評課活動，完成了教研組公開課，參與了2個課題的研究工作，一篇論文發(fā)表。

    四、繼往開來，在反思與展望中成長

    回顧一年來的工作，取得了一定的成績，但也存在著許多不足之處，在來年的工作中注意改進。

    1.管理思想要進一步更新。教學管理的目標是為了學生、學校和教師的發(fā)展。管理工作應重視理念引導，而不能僅僅停留在制度層面，特別是要營造一種良好的校園教學文化，上升至層面，從教學工作方面來說，就是要用一種課程文化來引領教師的發(fā)展。因此，要加強課程文化的研究，用課程文化引領教師的專業(yè)發(fā)展和學生的潛能開發(fā)。

    2.改革方向要進一步明確。2021年是我國特殊教育發(fā)展的又一個重要一年，三期特殊教育提升計劃即將出臺，作為一所特殊教育在這樣的大潮中，應該首先做好特殊教育學校的管理工作，加強學校的各類特殊兒童教育專業(yè)人才的引進與培養(yǎng)工作，提升學校的專業(yè)內(nèi)涵，從而更好地服務于區(qū)域融合教育，穩(wěn)步推進區(qū)域融合教育的發(fā)展。

    3.個人修養(yǎng)需要進一步修煉。作為一名管理者要有深厚的內(nèi)涵修養(yǎng)，面對人與事應有更深層次的思考與應對，要有長遠的眼光，看人看事要學會一分為二的辯證思維，急躁等不良情緒會對工作帶來影響。因此要不斷學習修煉，在工作實踐中不斷提醒自己，把握大方向，沉著應對各種問題與挑戰(zhàn)。

                        2020年12月21日