泰州智慧教育云平臺

深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于推動全民閱讀的重要論述，推動傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活相融合，我校團委開展了以“悅讀”新春、“書香”年味為主題的讀書月活動，不斷推進書香校園建設(shè)走深走實。

有一種習(xí)慣，叫“閱讀”

春節(jié)期間，圖書館、新華書店等都見證了孩子們潛心閱讀的時光，他們在書香中拓展視野，在書香中感悟生活，在書香中品味人生。

周子禾同學(xué)和父母共同賞讀了散文《綠》，認(rèn)為“心中有綠色，眼里才能看到綠色”，感悟到朱自清先生熱愛自然，熱愛生命，熱愛祖國的赤子之心！

顏詩諭同學(xué)閱讀了泰戈爾的《飛鳥集》， “天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過”，她也愿作來無影去無蹤的飛鳥，不求留下任何痕跡，只求用愛留下成長的氣息。

俞芊宇同學(xué)閱讀了《青春之歌》，女主角林道靜踏上革命道路的故事讓她感受到：革命的路注定是坎坷的，在歷煉下才能真正成為一名機敏沉穩(wěn)的年輕革命者；銘記初心，方能沿著共產(chǎn)主義指引的方向前行。當(dāng)代年輕人也要有信仰，努力為國家奉獻(xiàn)自己的一份力量。

有一種溝通，叫分享

2月16日下午，我校學(xué)生家長、中國作家協(xié)會會員陸秀荔老師應(yīng)邀走進校園，為全校師生開設(shè)了一場以“人間值得——走進汪曾祺的文學(xué)世界”為主題的讀書分享會。陸老師從作家生平、作品內(nèi)容、作品特點三個方面，向同學(xué)們闡釋了如何有效學(xué)習(xí)汪老的寫作技巧、生活智慧和人生態(tài)度。

陸老師的講解生動有趣，臺下不斷爆發(fā)出陣陣掌聲。不少同學(xué)主動上臺，分享自己的讀書心得；陸老師以書為媒，用心點評，和同學(xué)們建立起心靈溝通的橋梁。

有一種傳承，叫書法

一脈書香，傳承千古。當(dāng)讀書遇到書法，猶如桃花春水、綠柳白鷺同在，妙不可言。校園小書法家們更是沉浸在舉手投足中，一支筆、一硯墨、一張紙，別樣天地、揮毫灑脫。

                        有一種支持，叫“家長”

    孩子健康快樂地成長離不開家長的支持，同樣，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成更是離不開家長的大力支持。

初一（2）班王楚淳家長：

“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識”，在陪伴孩子的光陰里，我選擇讓閱讀走進我們的生活，以書為伴，以讀為紐帶，搭建親子溝通的橋梁。閱讀像一束陽光，照亮了我們的生活，增進了我們的情感。

初一（11）班黃成蹊家長：

    選定圖書之后，家長可以與孩子一起制定閱讀計劃，比如每月一本書，每天固定時間閱讀一小時等。在“日拱一卒”的閱讀過程中，培養(yǎng)孩子堅定的意志。同時使用閱讀單，可以幫助孩子帶著問題去閱讀整本書，將書中零散的信息歸納整理，促進孩子深度思考，提高思辨的能力。通過閱讀單，也能清楚地看到孩子的閱讀收獲與不足之處，便于查漏補缺。

初一（18）班蔣銘軒家長：

芒格說過，“我認(rèn)識的聰明人，沒有不愛讀書的?！蓖ㄟ^培養(yǎng)自律的讀書習(xí)慣，形成深度閱讀的方法，不但可以幫助孩子掌握語文知識，提升理解分析水平，而且有利于提高各科學(xué)習(xí)成績。讀書是一輩子的事，堅持閱讀必能讓孩子收益終身。

初二（15）班居思源家長：

家長多閱讀，發(fā)現(xiàn)好的書可以向孩子推薦，先給他講書中有趣的故事，引起孩子興趣，孩子自然而然想要讀。親子共同閱讀一本書，平時就書中的內(nèi)容多和孩子探討，不僅能增進親子感情，還能引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

初三（2）張木炎家長:  

閱讀不僅止步于“讀”，還有思考和寫作。有思考的閱讀是有境界的閱讀，只有“入境”，才能真正理解作品的內(nèi)涵；有寫作的閱讀是有表達(dá)的閱讀，只有“出境”，才能提升自身的文學(xué)修養(yǎng)。