2021 年 4 月 6 日下午，江蘇省張輝網(wǎng)絡(luò)名師工作室活動在泰州市永安洲實驗初級中學(xué)舉行，工作室領(lǐng)銜人張輝主任和工作室成員參加了本次活動，活動分為線下和線上網(wǎng)絡(luò)直播兩種方式同時進行。本次會議邀請了泰州市教研室徐俊生主任、泰州市電教館顧惠君主任、海陵區(qū)教師發(fā)展中心綜合實踐研訓(xùn)員黃少華主任、泰州第二中學(xué)附屬初級中學(xué)謝志鋒主任、高港區(qū)教師發(fā)展中心李飛主任。

首先，工作室領(lǐng)銜人張輝開展了關(guān)于《提升青年教師信息化能力素養(yǎng)》的講座，主要結(jié)合“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”的比賽內(nèi)容，進行了詳細(xì)的分析和講解。講座線上與線下互動，工作室成員參與度高、熱情飽滿。

工作室成員參加了教學(xué)觀摩活動，永安洲實驗小學(xué)英語老師王婷通過信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用“泰微課”等教學(xué)手段，把信息化技術(shù)真正運用到課堂的教學(xué)中，打造了豐富多彩、活力四射的魅力課堂。

泰州市電教館顧惠君主任就王老師課堂表現(xiàn)、課堂效果等進行了精準(zhǔn)的點評，首先對王老師的教學(xué)給予肯定，基本功扎實、專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生的達成度高，并且巧妙融入了“泰微課”等信息技術(shù)手段的運用，恰到好處。同時也對信息技術(shù)和學(xué)科整合提出了相應(yīng)的建議。

工作室領(lǐng)銜人張輝向大家匯報了《工作室方案和三年規(guī)劃》，他明確了江蘇省張輝網(wǎng)絡(luò)名師工作室的目標(biāo)和研修任務(wù)，對全體成員提出了具體的研修要求，希望大家要不斷探索與開發(fā)優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提升。

隨后，高港區(qū)教師發(fā)展中心李飛主任指出工作室要緊緊圍繞“立德樹人、教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”等方面開展活動；積極思考怎樣利用網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)有資源進行共建共享，提升師生的信息素養(yǎng)；結(jié)合省智慧校園進行融合創(chuàng)新發(fā)展，和實驗小學(xué)“人工智能創(chuàng)新研究室”整合和運用。

泰州市電教館顧惠君主任首先對工作室的成立表示祝賀，并提出了幾點希望：一是工作室的領(lǐng)銜人要做好謀劃，充分以課題研究為抓手，與市內(nèi)其他的信息技術(shù)方面的工作室聯(lián)合活動，互通有無；二是核心教師要積極參與活動，主動承辦活動，及時動筆撰寫活動的反思，并做好活動的宣傳報道工作；三是要求所在的地區(qū)和學(xué)校給予大力的支持。最后提出了三個關(guān)鍵詞，未來的發(fā)展要“結(jié)伴”“歷練”“蛻變”，要積極利用好網(wǎng)絡(luò)研修平臺，使師生共同進步。

海陵區(qū)教師發(fā)展中心綜合實踐研訓(xùn)員黃少華主任也對工作室的成立表示祝賀，他提出對于其他工作室好的做法可以借鑒，工作室的成立給團隊成員帶來了很多成長的機會，要積極把握發(fā)展機遇，成為各個地區(qū)的“領(lǐng)頭羊”。

同樣作為江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人的泰州第二中學(xué)附屬初級中學(xué)謝志鋒主任肯定了工作室的活動計劃具有可操作性，希望工作室之間多交流，雖然研究的方向上有區(qū)別，但是可以求同存異，共同進步；要培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力，主要從C++教學(xué)實踐研討和Python程序設(shè)計應(yīng)用方面考慮，以競賽的形式，對學(xué)生進行多方位、寬領(lǐng)域的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣；為進一步提升對學(xué)生能力的培養(yǎng)，他建議市局在“泰微課”平臺上開辟一個Python專題資源，以資源開發(fā)促學(xué)生成長。

最后，泰州市教育局徐俊生主任主要從八個方面進行了指導(dǎo)。一是要把學(xué)生放在第一位，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、信息化素養(yǎng)為主要目的，將專業(yè)知識和理論實踐相結(jié)合，讓學(xué)生有展示的機會，為學(xué)生搭建展現(xiàn)個性的舞臺。二是研究的成果要多樣化，如：學(xué)生成果、教學(xué)案例、項目化案例、微視頻、專題課程等，讓研究成果豐富、廣泛。三是工作室要打破城市和農(nóng)村的觀念，眼界要高，層次要高，要與南京等地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，并結(jié)合本地的實際情況，促進區(qū)域教學(xué)發(fā)展進步。四是信息技術(shù)學(xué)科要大膽探索，突破現(xiàn)有技術(shù)的限制，可將項目化、STEM教育、創(chuàng)客相結(jié)合，打破傳統(tǒng)教學(xué)評價的限制。五是當(dāng)下信息技術(shù)教育教學(xué)的理論不足，教育教學(xué)要在一定的理論指導(dǎo)下實施，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和深度，形成終身學(xué)習(xí)的理念，定期進行基本功比賽等活動，提升自身的信息素養(yǎng)。六是做好輻射引領(lǐng)作用，帶動高港區(qū)和其他工作室聯(lián)動，達到效益最大化。七是初中是小學(xué)和高中的鏈接點，起到承上啟下的作用，要形成整體設(shè)計理念，實現(xiàn)“小初高”一體化，用高度的視角和高遠的目標(biāo)看待教學(xué)和育人。八是學(xué)校和市區(qū)教育局要對工作室加大保障力度，確保工作室的正常運行，共同努力打造高端的平臺。

本活動充分借助信息化手段，采用現(xiàn)場直播的方式，講座和觀摩課也進行了錄制，并會上傳江蘇省張輝網(wǎng)絡(luò)名師工作室網(wǎng)站，擴大了活動的覆蓋面和影響力。

至此，江蘇省張輝網(wǎng)絡(luò)名師工作室第一次活動圓滿落下帷幕。