為深入實(shí)施“潤(rùn)心”行動(dòng)，加強(qiáng)我市心育工作隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性，1月28日，我市中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)、班主任心理健康教育全員培訓(xùn)首期培訓(xùn)開(kāi)班。市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)萬(wàn)永良出席開(kāi)班儀式并講話(huà)，市教育局副局長(zhǎng)翁光明主持會(huì)議，市教育局副局長(zhǎng)許志勤出席會(huì)議并作培訓(xùn)課程方案解讀。

萬(wàn)永良指出，目前生活和工作節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)急速加劇，心理健康問(wèn)題日益凸顯，且呈低齡化趨勢(shì)，需要教育工作者高度重視。

萬(wàn)永良強(qiáng)調(diào)，學(xué)校和教師要堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，將心理健康教育工作置于至關(guān)重要的位置，有效促進(jìn)青少年全面發(fā)展、真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。老師、校長(zhǎng)作為與學(xué)生接觸最頻繁的人，是聯(lián)結(jié)學(xué)生工作的“最后一公里”，要克服“本領(lǐng)恐慌”，提升及時(shí)發(fā)現(xiàn)、超前預(yù)防、科學(xué)干預(yù)學(xué)生心理健康問(wèn)題的能力，提高敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、藝術(shù)處理問(wèn)題的水平。萬(wàn)永良要求，破除思維慣性、路徑依賴(lài)，將所學(xué)運(yùn)用到工作中，做到學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，提升“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

此次全員培訓(xùn)為期4天半，將分三個(gè)階段進(jìn)行，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式培訓(xùn)。堅(jiān)持理論提升與實(shí)踐探索相結(jié)合，學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗(yàn)提煉相結(jié)合，將先后邀請(qǐng)15位專(zhuān)家學(xué)者、行政管理干部、一線(xiàn)校長(zhǎng)教師，通過(guò)開(kāi)設(shè)政策解析、育人理解、正面管教、家校協(xié)同、全員導(dǎo)師、心理調(diào)適、危機(jī)干預(yù)、溝通藝術(shù)等課程模塊，多維提升校長(zhǎng)、班主任心理健康教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、家校協(xié)同育人的能力和水平。

第一階段集中培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)四位專(zhuān)家名師，分別是江蘇省心理教研員、名師工作室主持人夏春娣老師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、教育發(fā)展與評(píng)價(jià)國(guó)際研究中心執(zhí)行主任姚繼軍教授，全國(guó)模范教師、江蘇省最美班主任于潔老師，蘇州大學(xué)教育學(xué)院客座教授、蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧超校長(zhǎng)，他們從政策解析、育人模式轉(zhuǎn)型、教育故事分享、正面管教策略應(yīng)用等不同層面，幫助我市提升心理健康教育的區(qū)域推動(dòng)能力、學(xué)校管理能力、教師指導(dǎo)能力。此外，為鞏固學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，每階段培訓(xùn)還組織一次應(yīng)知應(yīng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，安排參訓(xùn)教師進(jìn)行一次線(xiàn)下交流研討，安排2課時(shí)的數(shù)字資源自主學(xué)習(xí)。

全市及各市（區(qū)）“潤(rùn)心”行動(dòng)工作專(zhuān)班成員，全市中小學(xué)幼兒園（含中職）校（園）級(jí)班子成員、所有班主任，部分學(xué)校中層干部和骨干教師共16000多人參加培訓(xùn)。